當孩子開始學注音
首要之務就是要先
熟悉注音符號
熟悉注音符號對這些符號具有足夠的熟悉度之後
進入下一階段學習拼音規則時
較不容易產生挫折感
大腦能專心於拼音規則，
而不用花太多額外力氣回想注音發音
最後加上四聲調
組成完整的拼音架構
那要怎麼熟悉注音符號呢？
認識注音的功能：讓孩子知道不同注音有各自對應的發音、
平時說的字可以用注音標示
（從ㄅㄆㄇ開始簡單示範發音，
用有注音標示的繪本邊念邊指給孩子看）
加強注音符號－對應發音的連結：大腦能將形音做連結(符號-發音)，
並透過學習/練習越來越熟練
（可以透過圖卡：
單字聯想”獅子ㄕ”、
形狀聯想”ㄕ長得像蛇”、
字音+字型聯想”帽子ㄇ”
邊念邊用手跟著寫...加深印象）
比較熟悉後就可以按難度依序嘗試：聽聽看找出注音
->讀出符號
->聽寫符號
小手老師貼心小叮嚀
每階段練習可以鎖定1~3個符號為一組，避免混淆形狀像（ㄋㄎㄘ）或聲音像（ㄕㄙ）的符號可以挑出來為一組比較差異
讀有注音的繪本時可以指定特定注音符號，讓孩子找一找
熟悉各個注音符號後
開始學習組合不同符號、拼音
最後加上聲調（ㄧ二三四輕聲）
（以上facebook原文有影片檔）
分類聲母（ㄅㄆㄇ等...放在注音的最上面）、
韻母（一ㄨㄚ等...放在注音下面）
讀出二拼有系統的先固定聲母變換不同韻母，
如：ㄅㄨ、ㄅㄚ
結合韻（ㄧㄢ、ㄧㄥ）
讀出三拼（如：ㄅㄧㄢ、ㄅㄧㄥ）
拆解聽到的音（聽到”邊”，拼/寫出ㄅㄧㄢ）
當孩子開始能讀出二拼後，
則可開始加入聲符（ㄧ二三四輕聲）練習
小手老師貼心小叮嚀將拼出來的字，跟有意義的字做結合效果更優
如：ㄇ+ㄚ＝ㄇㄚ，媽媽的媽
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