這是我常被問的問題前五名
舉凡想加強孩子的語言能力，該怎麼選擇適合的教材？
要看什麼繪本？字多一點的可以嗎？
今天就借用心理學家Vygotsky提出的概念來跟大家分享
簡單來說如圖示
目前已具備的程度（紅）
給一些引導就能達成（黃）
無法達成（藍）
當我們希望增強某些能力時
黃色區域就是蠻好的練習內容
這個區域概念類似潛能，被稱為ZPD -近側發展區
「一開始辦不到，但旁人給引導就能成功
慢慢的褪除協助，最後不用幫忙就學會了！」
因此適當的
評估目前程度
選擇特定引導方式
褪除提示的速度
就顯得格外重要
我通常會先透過動態評估(dynamic assessment)
比較不同引導方式後的進步效果跟正確率
根據孩子反映及時調整修正
更準確的找出孩子的ZPD才能事半功倍啊！
#每次評估腦袋都超高速運轉
#然後擠出每個孩子都不同的白話建議
#所以我說那個建議拜託認真聽啊～
今天我又從教具箱裡拿出寶貝和大家分享了！
同時是書本又是玩具的「手機有聲書：說話遊戲」
繪本共讀的時候還能搭配玩具
孩子都目不轉睛
這本書裡的動物聲音是我聽過最擬真的
而且每一頁都設計了不同的打電話情境
（邀請、點餐、道歉、報警...等等）
利用腳本訓練與角色扮演
來加強 #語言互動 #溝通主動性 尤其好用
怎麼玩？
請孩子扮演打電話的人-
練習描述狀況傳達給聽者（口語表達）
請孩子扮演打電話的人-
練習注意聽他人的說話內容（聽理解）
還可以進一步詢問要打給誰？做什麼？發生什麼事？
我.我..我今天在學校做卡片喔！
2~5歲這個階段，
可能因為學習的語彙和句法類型大量增加，
少部分的孩子會出現 #發展性的說話不流暢（正常現象）
#口吃(stutter) vs #正常的說話不流暢 之間的區分
則需要語言治療師的進一步評估
❓為什麼會口吃？
✅目前的研究傾向與許多因素都可能有關，
包括：遺傳、個性、語言能力、言語能力、環境...。
❓什麼情況建議尋求語言治療師的評估？
✅懷疑孩子有口吃
1. 結巴的情形持續半年～一年以上
2. 結巴持續變嚴重
3. 孩子在說話時出現緊張、過度用力
4. 孩子開始因為結巴而避免說話
5. 家人也有口吃的經驗
❓語言治療可以做什麼？
✅根據孩子口吃的狀況與年齡的不同
有不同的治療介入策略，分為
👉間接治療-給予家長對話技巧、環境改變建議
👉直接治療-讓孩子進行言語練習：放鬆構音器官、調整語速...等等方式
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❓一般來說，孩子說話不流暢時，我們可以怎麼應對？
🧐大家覺得下面的描述哪個才對呢？#歡迎FB留言看解答！
1. 請他再說一次、慢慢說、想好再說
2. 放慢自己的語速、多給些暫停與時間等孩子回應
謎之聲Ａ：我覺得是1 !
謎之聲Ｂ：我覺得是1+2
謎之聲Ｃ：我覺得都不對耶
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